早恋，家长该怎么办父母怎么跟他们沟通
面对这个问题，我们首先应该静下心来分析，孩子们为什么会早恋呢?我认为是多种可能的原因造成的：
第一，从心理学角度分析，青少年介于童年和成年之间，其过程伴随着性成熟，某些情感会自然地滋生。伴随着生理与心理上的需要，加上社会启蒙，难免对异性产生“爱恋之情”。少男少女之间的特殊感受，每个成年人都经历过，因为它更多的是“自然属性”。苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要，尊重无疑是最好的选择。
第二，家庭环境。
学生在青春期缺少与父母的沟通，得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的关心所打动，陷入早恋。 孩子早恋意味着孩子过早的成熟和走进社会，意味着在家庭以外寻找在家庭中满足不了的感觉。如果孩子有一个温暖的家，有一对足够爱自己的爸爸妈妈，那么他就不会在家庭之外寻求情感的满足。
第三，文艺作品的影响。
比如郭敬明等校园言情小说作家的作品，用华丽的辞藻吸引青少年的注意并产生对恋爱的向往。有不少学生受部分文艺作品中那些风花雪月、缠绵悱恻的浪漫影响，热衷歌星、影星等的花边新闻，耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。
早恋是多方面的产物，从教育学角度分析，应从以下几个方面着手:
第一，家长正确看待子女的早恋。
目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关。因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。
第二，帮助学生学会正常的异性交往。
我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。
在男女生交往的过程中，我想强调了三点：一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄。总之，应该与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。