全部名言

幸福就是肉体无痛苦，灵魂无纷扰。 ——亦壁鸠鲁

人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。 ——尼采

只有那些从不仰望星空的人，才不会跌入坑中。 ——泰勒斯

人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。 ——叔本华

“怀疑一切”；“我可以怀疑一切，但我却不能怀疑我正在怀疑。”——“我思故我在！” ——笛卡儿

我象村里最年轻的人一样年轻，象村里最年迈的人一样年迈。 ——泰戈尔

人在生存每一瞬间，都是在必然性掌握之中的被动工具。 ——霍尔巴赫

凡夫俗子只关心如何去打发时间，而略具才华的人却考虑如何应用时间。 ——叔本华

幸福不过是欲望的暂时停止。 ——叔本华

在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 ——苏格拉底

凡是现实（存在）的就是合理的，凡是合理（存在）的就是现实的。 ——黑格尔

使一切非理性的东西服从于自己，自由地按照自己固有的规律去驾驭一切非理性的东西，这就是人的最终目的。 ——费希特

我除了知道我的无知这个事实外一无所知。 ——苏格拉底

思想不是你要它来它便来，而是由它自己决定它的来去。 ——叔本华

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 ——苏霍姆林斯基

要做人民的先生先做人民的学生。 ——毛泽东

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 ——苏霍姆林斯基

教育是国家的主要防御力量。 ——伯克

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 ——林格伦

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 ——歌德

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 ——席勒

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基

让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基