《让我惊叹不绝的那堂课​》初中优秀作文1000字

让我惊叹不绝的那堂课

三月春光正好，和风吹着细柳伴着夕阳，一缕春光被风姑娘送进了教室，我久久凝望后又沉思，仿佛想永远把这一幕刻进我的心房。

和风从窗户的缝隙里钻了进来，悠闲地转悠在教室的每个角落。倏而停步，两只“大眼睛”直勾勾地盯着教室里第一排的那个姑娘，她正趴在桌子上睡觉。

一阵微风穿过那个女孩，女孩伸出手揉了揉惺忪的睡眼，伸了个懒腰，转过头对她的邻桌说：“怎么到了三月还这么容易瞌睡？都第三节下课了！课上快无聊死了，我更想睡觉了！”语气中还带着几分睡意，说罢又打了个哈欠。

她的邻桌连忙点头附和：“对啊，数学、物理课也太没有意思了，希望下节语文课能给我这平淡的校园生活，带来一点波澜吧！”说罢便做双手合十成祈祷状，仰着那颗在桌子上趴久了，有着几分毛茸茸的头，少年意味十足。

话语刚落，伴随着叮铃铃的上课铃声，众人期待已久的语文课也随之而来。

语文老师不像其他老师那么干练，那么公事公办，却有一种别具一格的温柔和幽默，这也是班上大多数同学如此钟爱语文老师的原因。

“同学们，上课！”

“老师好！”

“这一节课呢，我们先做一个小游戏，再开始我们今天的正题，好不好？”一个字一个字从老师的口中跳了出来，自己便连成了句子，语气温柔又不失坚定。讲台下面的同学异口同声地回答了一个“好”字，一个个都竖起了耳朵，不见半分课前的那般瞌睡样。

同学们目不转睛地盯着语文老师，眨眼间，却只见语文老师变戏法似的，不知从何处拿出了四根筷子。

众人心底堆满了疑惑，但都默契地没有说话，保持着这种神秘的氛围。语文老师朱唇微启：“同学们现在呢？我们的手中有四支筷子。”下面的同学如小鸡啄米般地点了点头。“接下来，我先问大家一个课外话，大家都有过用筷子或用小木棍拼字的经历吗？”听到这里同学们紧绷的心放松了下来，下面的同学连忙应和：“玩过，肯定都玩过，那多简单啊。”“就是，就是我六岁就开始玩了。”……

教室里顿时如同菜市场，同学们像极了在菜摊前同老板讲价的大妈们。你一句，我一句，他也来插一句，嘴上谁也不让谁，瞧那一个个自豪样。语文老师嘴角微微上扬，随后便做了个手势，大家立马噤声。

“既然大家都玩过，那我就问大家一个问题。”语文老师举起了拿在手中的筷子，环视了班里的同学之后，说：“现在这里有四根筷子，请同学们把这四根筷子拼成一个“田”字，如果可以请举手回答。”

话音还未落下，我便以迅雷不及掩耳之势举起了手。“好，这位同学你站起来回答。”果然不出我所料，我的名字被点了。

我随即不徐不急地站了起来，又看了那些在我眼中“慢吞吞”举手的人，不禁昂起了下巴，像个睥睨群芳的女王，语气中也不觉带上了几分自得：“老师，这也太easy了！”我还得意地飙了几句英文，在班内同学的注视下，我从老师手中接过了筷子，那仿佛不仅是几根筷子，还是我视如至宝的骄傲，随后便在课桌上有条不紊的摆放了起来。此刻心中已经料想下面将要出现的同学们为我鼓掌的声音，甚至已经猜想到同学们脸上不甘的表情，心中不免一阵暗爽，甚至还想要让更多人看到我下一刻的辉煌。

手上的动作还在继续，一根，两根，三根，四根，当我摆到第四根时，我呆若母鸡，大脑在飞速运转，但内心早已急成一团乱麻，我愣了。

摆到“口”时，怎么少了两根？疑问在我心头蔓延，看着同学们脸上那似有似无的嘲意，我的骄傲像被人踩在脚底摩擦。我更着急了。怎么办？怎么办？我急得面红耳赤，还有几分狼狈。

老师看到我这幅模样，好像在意料之中，挥手示意让我坐下。

“接下来呢？还有谁想要尝试一下，用这四根筷子拼成一个‘田’字？”

看过我的窘态后，下面一片寂静，就这样持续了好几分钟，简直比午休还安静。

一个突兀的声音打破了这片寂静。

一个人颤颤巍巍地举起了手，弱弱地问：“老师，可以把筷子掰成两半吗？”

语文老师笑了笑。

在大家以为有希望正感到惊诧时，语文老师随即又摇了摇头，说：“当然不可以啊！”

“还有人要回答吗?”

“再没有人回答，你们就输了哦！”

同学们的心绪随着老师的话语一起一伏。

“那么让我来揭晓答案！”

经历过刚才的事情后，我现在更是眼也不眨地盯着。

只见四根筷子，两个两个地贴在一起，合成两行，每行两个。老师把筷子倒了过来，宛然一个“田”字，我豁然开朗，随即便陷入了沉思中。

原来换个角度便能解决问题，当初不该那么鲁莽。既然换个角度便能解决问题，那么以前解决不了的问题，不也是很快就能迎刃而解了吗？一个个问题涌上心头，使我收获颇丰。

“横看成岭侧成峰”，苏东坡早早就教给我们的道理，我怎么就不懂?在抬头看向桌子上那缕斜光时，更加使我明白了“做事不可鲁莽，要从多个角度看待问题”的道理。

那样的话，问题便不再是问题，便是答案！