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如何看待校外培训作文

发布时间:2021-10-9 17:11作者:康乔阅读:6

培优还是培“忧"

社会的发展日新月异,各行各业的竞争也是愈演愈烈。许多家长都揣着一颗"望子成龙,望女成凤"的心,给孩子报了许多校外培训课程,面对这一教育现状,作为一个亲历者,谈谈我的看法。

我认为,凡事都有其双面性及其适用度,校外培训亦是如此。恰到好处的,合理优质的校外培训培优是可取的,反之,偏离教育目标,任务过于繁重的培训培优不可取。

就拿我自己来说吧。从小学开始,各式科目的校外培训几乎没有停过。周末要花费一半的时间在培优机构,寒暑假也要被占去十几天。最多的时候,一天要上四节课,一节课两个小时。当时年级不高,校外培训的任务甚至比校内的学习任务还要重。这让我不知道该将大部分精力投入校内还是校外,毕竟人的精力是有限的,我还无法做到两者兼顾。

以上就是偏离教育目标,超纲超前的校外培训。这样的培训不仅没有做到培优,反而使人变得更加忧虑,身心俱疲,也会对校外培训产生强大的抵触心理。

与之相反,我曾上过的优质合规校外培训也不少。真正优质的校外培训,将培优落到了实处,甚至使我现在的学习更加轻松。因为这样的校外培训,帮助我夯实了基础,提升了能力,培养了良好的学习习惯,将我在学校中未落实的知识再次巩固与加强。如同最近流行的一对词语“有效XX,无效XX”。简言之就是,育人优质的“有效培训”是值得参与的;偏离正轨,急功近利的“无效培训”是不值得参与的;这样的校外只会成为家长的一个“碎钞机”。

当然不仅我一人参与过许多校外培训,作为学生的我们应该都或多或少的参加过。校外培训有没有用处?我想只有亲历者才能切身体会。我十分赞同两会期间唐江澎校长说的话:“好的教育应该培训终身运动者,责任担当者,问题解决者和优雅生活者,给孩子们健全而优秀而健全的人格。”学生不是只有分数,教育也不应该只关注升学率。更何况有些消解了教育价值的,“无效培优”提高分数都无法做到,何况提高学生综合素质呢?

欲速则不达。成绩的提高不是一朝一夕就能实现的,一个人格健全而优秀的学生,更不是仅靠校外培训就能培养出来的。校外培训的本质目的是“培优”即培养优秀学生,莫要让“培优”变成了“培忧”啊!

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