你的未来生活是否还需要游戏材料作文范文及写作指导
从古至今，人类发明了许许多多的游戏；从小到大，我们也玩过各种各样的游戏。同时，不少人视游戏为洪水猛兽。高三的你即将成年或已经成年，你的未来生活是否还需要游戏？
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
生活是否需要游戏作文《借游戏织就绚丽人生》
鲁班锁、数独、九连环…这些传统游戏宛若璀璨的明珠，映照出生活缝隙里的点滴趣味。然而，伴随大型电子游戏与科技元素的注人，一些游戏摄人心魄的魔力又让人们视之为“代达罗斯的迷宫”。因此，游戏被很多人扣上“洪水猛兽”的帽子。然而我们亦应明白游戏并非让人迷失的原罪，我们仍可理智地借游戏织就未来绚丽人生的华景。
一个颠扑不破的事实是，游戏始终如一地服务于人类“启智”“息心”的终极目标。儿时的我们，无论是转动九连环，还是把玩鲁班锁，转动先贤智慧结晶之棱镜，我们都能领略其中的巧妙。当人们点开游戏“纪念碑谷”的图标，手指翻转间，精神已然在与色彩和几何体的共舞中放飞，享受着游戏的奇妙氛围。年少好奇的心灵、成年疲倦的灵魂，都可在这游戏这个如海洋般广阔的世界中，随心锚定一个小岛停靠，用以滋养身心。
然而今日，千百年来在游戏中滋养心灵的人类却高举反戈大旗，何也？“洪水猛兽”的斥责掩盖不住那自制力不足的悲叹，遮盖不住本该对逐利者的请问
能放飞心灵、装点生活的游戏，在电子时代来临后，逐渐沦为一些人的牟利工具。初心式微的现实下，我们扼腕叹息，然科技巨浪澎湃，娱乐化的大潮铺天盖地席卷而来，大势已难逆转，我们何不将游离的目光锚定自身，锚定自我的精神原野？
如此，我们便会发现，游戏并非网瘾少年迷失的原罪，沉迷才是罪恶之源。一方面，自制力是守卫自我的骑兵，缺乏自制力而沉湎于游戏当中，个人精神遭受消解，现实亦无立身之处。另一方面，随沉湎而来的单调虚无亦是大害，严歌苓曾指出：“开成花灾的玫瑰不是灿烂，而是荒凉。”日日屈身于电子游戏重复性的感官刺激，自认双目清明而毫不犹豫地踏入牟利者编织的游戏茧房，身心受控，生活亦将失去多样的色彩而干枯僵硬。
故而，我们理应铭记庄子“物物而不物于物”的箴言，秉持“人能弘道，非道弘人”的主观能动性，避开借游戏牟利者利用算法设下的陷阱，从而拥抱其“启智”“息心”之本真。游戏不仅是童年的积木和青春的竞技场，也是成年的沙盒中年的减压阀，更是老年的时光机，让游戏成为滋养精神、舒缓身心必不可少的食粮，伴随我们终身快乐成长。
如此，我们便可以借游戏之千朵芙蓉，装饰未来绚丽人生的万丈织锦。
（浙江省乐清市知临中学高三奥（3）班）
你未来生活是否还需要游戏作文《慧”游戏，下好未来生活的“益智棋》
从古至今，游戏一直是与人类伴生的花朵，而在这个时代的坐标系中，这朵花被不少人视为“洪水猛兽”。在这对立与矛盾中，我们知道游戏急需一次新的正名以界定其本质，完成未来语境的转化，让游戏成为我们未来生活的一副“益智棋”，为成年后的生活注入新的灵感。
投壶骑射”被古人视作精神与体力双重锻炼的游戏；“跳方格”“跳皮筋\"是上一代人童年的游戏记忆；现在流行并且将长期陪伴大众的游戏，一定是互联网与虚拟现实这类交叉伴生的游戏，它们离不开虚拟性，也撇不掉“沉浸式”。在信息传播液态化的网络时代里，游戏的外延被不断拓展丰富，融入生活的方方面面。
游戏有脱离现实而充满诱惑的魅力，也难怪不少人视之为“洪水猛兽”。可我们要知道，真正的“洪水猛兽\"不是游戏本身，而是那颗渴求肤浅的感官刺激、享受瞬时反馈的心啊！不少人不敢凝视自身内心的“深渊”，而将游戏作为自制力缺乏的遮羞布。人们须运用眼力与脑力，来重新认识游戏之于未来生活的意义。
游戏从来都不是岁月长河的无名之卒，在新时代浪潮下，“IP\"游戏将成为未来生活中的文化交流共识。而成年的我们必须抓取这一新时代的“岩钉”向上攀登。如今，一些新兴产业赋能游戏，为年轻群体拓展了更广阔的空间，更在社交媒体上掀起滔天巨浪，这是我们未来的机遇，也是人与人交往的良好着力点。且看《黑神话：悟空》，它不仅凝聚国内文化同好，更成为国家文化软实力输出的利器，这分明启示我们：可以借助游戏这一新兴载体攀登未来生活的新高峰
当然，过度追求虚拟世界的快感也将失去游戏之“正”。我们需要游戏，但我们也要理性辨识作品的良莠，并做好新一轮的“信息节食”学会将游戏归于生活的“插花术”，点缀未来的成年生活，而不是将其作为“躺平”的自戕凶器。我们应该拥有一双“慧”眼，去粗取精，做到游戏虚拟与生活现实的平衡，用游戏重建未来生活的“附近”。
弗洛伊德将游戏视作心理成长的关键途径，而成年的我们，要勇敢拥抱游戏这副未来生活的“益智棋”，不“玩物丧志”，而“玩物启智”！
你的未来生活是否还需要游戏作文审题立意指导
如这个作文题所提到的，游戏是个古老的事物，今天它仍然扮演着重要的角色。对中学生来说，游戏不是陌生的对象，而是伴随他们长大的切近存在。因此，他们对这个作文题会产生天然的亲近感，至少有体验有感悟可写。但今天的学生也是与游戏疏离的一批群体，除了电子游戏，一些人已经很难在生活中探索其他游戏的乐趣，另一些人已经失去了在现实生活中“玩”的能力。所以思考这个作文题层次可以深入，写作优秀的考生可以写出深度。
文题材料的正文部分共三句话
第一句话表明了游戏是我们生存和文化中的重要内容，这是从正面肯定游戏的意义。“从古至今”已经暗示这里的游戏绝对不等同于电子游戏，它的外延应该包括人类发明的各种游戏。《现代汉语词典》把游戏”解释为：“娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等。某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也叫游戏。”从这个解释我们可以大致判定：游戏是能让人获得乐趣的活动，这种活动应该偏向娱乐消遣，跟高雅艺术、竞技体育有交叉但也有差别。
第二句话表明了另外一种情形，就是不少人对游戏持负面态度，这是从反面否定游戏的意义。游戏带有消遣、娱乐的属性，有时会偏离学习、事业、本职工作等所指向的人生积极面，所以过去人们常用“玩物丧志"“不务正业"这类词批评沉迷游戏的行为，甚至今天也会有“游戏是洪水猛兽”的批判。
第三句话是材料的重点，分为两层：第一层强调特定的身份特征“成年”，成年意味着不再是淘气只想着玩的孩子，意味着生理和心理的成熟，意味着要开始肩负社会责任。第二层是个问句，以“是否”提问，“你的未来生活”显然是在照应前面“成年”这个背景，又在时空上拓宽了范围，引发考生联想与思考，“还”是一种接续性的副词，暗示接续过去的未成年生活，“需要”的意思是“应该有"或者“必须有”，因此这个问句是在问：你过去的童年生活是应该有游戏的，你成年后的“未来生活”是否还必须有“游戏”？优秀作文不能把“应该有或必须有”替换为“可以有”。考生回答“是”或者“否”都是对的，但必须在“成年”和“你的未来生活”的背景下展开讨论，必须强调出“需要”的内涵，最好能有与未成年阶段的比较。
接下来的写作指令是“明确立场和观点”，因此考生必须表明“是”或者“否”，然后在此基础上去讨论为什么“是”或为什么“否”。这个作文题的重心不能放在“怎么做”上，也就是写该怎么对待游戏的措施上，比如“远离”“适度玩”“理性对待”…考生可以写"怎么做”，但不能作为主体内容。