本篇2010全国二卷高考满分作文《犹忆书香》，用大量篇幅阐发自己对阅读的体悟和感动，有一定的意蕴。其诗文积累比较丰厚，在短短的800余字的文章里多处引用，熔铸成自己的文章。
本篇2010全国二卷高考满分作文《“小议”浅阅读》，在分析了深浅阅读的不同状态和作用后，明确指出：“让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，做个张弛有度，亦‘深’亦‘浅’的现代人”。
本篇2010高考满分作文全国二卷《用心阅读》，用五柳先生的读书方法“好读书不求甚解，每有会意，则欣然忘食”担纲主要论据，古今融合并赋予新意，提出“要用心去体验，用心去品味，要用心去寻求书中的真理”。
“与品读相拥”，题目新颖，立意不俗。文中列举了陶渊明、张溥、沈从文等古今人物的读书经历，说明“与品读相拥，才能让读书成为净化灵魂，提升品质，成就事业的方法”，从而有力地突出了文章的主旨。
作文《只求身着一抹色彩》用铭记在心的脸孔，去丰满材料的血肉，佳作自然来。本文最大的亮点是结构清晰，素材运用巧妙，语言优美。三人均有自己的理想与追求，并都因此“身着一抹色彩”。
作文《潜心于学术 造福于未来》观点鲜明，结构严谨，而作者能站在时代的高度赞美大李的同时又歌颂这一伟大精神，显得尤为可贵。开篇既交代更欣赏大李的人生风采，同时又肯定了老王和小刘对社会的贡献。
本篇语文素养作文立场鲜明，文笔成熟老练。结构环环相扣——从解释概念，到相互比较，再到如何去做，逻辑清晰，挖掘深入。举例既有古代先贤，又有生活实例，丰富新颖。
“量小非君子，无毒不丈夫”原本是句俗语，作者将其巧换一字，便别出心裁地赋予其新意，有令读者耳目一新、欲探究竟之妙。用语老到、书卷气浓。文章斟酌词汇，用语考究。
本篇提升语文素养的作文的选材很有特色，所有论据都完全出自作者的生活经历。如此选材，翔实真切，可信度高，说服力强。 语言洗练，富有张力。本文不见华丽的辞藻，但语言洗练、富有张力，于平实、质朴中说事论理。
本篇语文素养作文在对社会生活实践的阐述中，作者没有因循守旧的套路论述，而是大胆地展开了具有文学色彩的描写，彰显了自己的文字功底和写作素养。
这篇语文素养提升作文语言朴实，说理透彻。议论的语言，娓娓道来，不生硬，不机械，注重以理服人。核心亮点：思路清晰，说理透彻，对比鲜明，充满思辨。
作者引用了杨绛先生的名言，并引入网络“键盘侠”的实例加以佐证，最后还号召大家读好书、读经典作品。文章语言洗练，观点明确，思想积极向上且颇具现实意义。
这篇写给语文老师的一封信是一篇2016陕西（全国3卷）高考高分作文呈现如下特色：选写书信，文体创新；遵体行文，格式规范；语言平实，感情饱满，充满着学生对恩师的感激之情。
考生引用《诗经》中的句子“既见君子，云胡不喜”作文文章的标题，结合下文内容来看，既准确、有内涵，又富有古典文学韵味，这也是本文从众多标题直白平庸的作文中脱颖而出的重要原因。
杜甫的诗句侧重古人古时，而毛泽东的名句则侧重今人今时，能将这两句联系起来并统一于一个大主题下，考生的统筹能力不凡。同时，考生还能在此基础上进行延伸，就社会、时代表达自己的观点，思想独特，文意深刻。
爱，更需要“复制—粘贴”，表达的意思其实就是要广泛传播爱心，但假如作者用直白的语言表达出来，这篇文章的表达效果就会大打折扣。一个新奇的表达给本文增添了如许色彩！创新真是无处不在。