2022年高考全国甲卷作文题目及解析《红楼梦匾额》
2022年高考全国甲卷作文原题
阅读下面的文字，根据要求作文。
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。(适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏)
2022年高考全国甲卷作文题目解析
这是一道新材料作文题。材料由三部分组成，第一部分创设情境，作文材料为《红楼梦》中题写牌匾相关情节：从“翼然”“泻玉”到“沁芳”。贾宝玉题的“沁芳”二字最佳，一因点出了花木佳境，不落俗套，二因契合了元妃省亲之事，含蓄蕴藉；第二部分是写作任务，命题人概括出了'“众人给匾额题名”的“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”三种方式和特点，并定位了各自“产生了不同的艺术效果”。可以说三种方式依次进化，境界层层提升，雅俗立现。引导语中的“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考”，将“启示”的倾向表达得更明确，已经向考生具体指出要将三种题名产生不同艺术效果这个道理，拓展到其他领域去，“结合自己的学习和生活经验”将此理说开去，这是“启示”意义类作文很重要的思路。
审题误区
误区一：抓住独创，不及其余。有比较多的考生可能忽略了“直接移用”“借鉴化用”等关键词，只抓住关键词“根据情境独创”，主要谈创新的重要性，论证如何创新、努力奋斗、勇于担当等。有的考生可能只是论证创新带给中国的成就。
误区二：一部分考生忽略了三个关键词之间的关系，不能清晰地表述三者之間的关系。从材料设置的情景看，发展的初期需要移用和化用，这是独创的前提。而只有独创才能行稳致远。
误区三：部分考生忽略了“更广泛的领域给人以启示”“结合自己的学习和生活经验”的要求。
写作指导
从思辨角度：整体上准确把握三种境界，明确其内涵，厘清三者关系，确定主旨。我们需要移用和化用，但是为了独创，创新才是王道。
从更广泛领域角度：在世界文化大融合的今天，移用、化用或者独创的事例和现象比比皆是。比如：文学创作、建筑风格、历史考古、科技发展、商业模式等等。
从结构的角度
发展三境：看山就是山（移用）——看山不是山（借鉴化用）——看山还是山（独创）。
创造之基：移用（雅俗共赏）——借鉴化用（思考锤炼）——独创（超越突破）。
审题立意
“今年甲卷的作文题目，学生可能第一感觉比较难，难点在于作文材料给定的写作情境是《红楼梦》的一个选段。但实际上，仅仅就写这篇作文而言与《红楼梦》关系不大，换句话来说就是看没看过《红楼梦》都不影响考生写作。本次作文主旨是考察学生的思辨能力，如何认识生活，辩证地对待传统文化，是直接用还是借鉴，如何进行创新。”
《红楼梦》中“大观园试才题对额”，大家为大观园桥上亭子的匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果引人思考，请考生结合自己的学习和生活经验写一篇文章，为高考材料作文命制开启了新的思路。
【从材料内容看】
①有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字，这属于“直接移用”；
②主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”，这属于“借鉴化用”。
③贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，不落俗套，蕴藉含蓄，思虑周全，这属于“根据情境独创”。从“翼然”到“泻玉”再到“沁芳”，最后“贾政点头默许”，由此我们可以看到这是“梯级进阶“权衡比较，最终“创造创新”的脱颖而出。所以说，写好这道作文题，需深思慎取，辨析“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”三者的关系，并把“根据情境独创”放在最重要的位置。
【三者的关系】
直接移用：取的是形。比如于学西方之“器”。
借鉴化用：取之为己用，开始有个人之思。
情境独创：是在借用和化用的厚积薄发之上，结合实际自我开创、标新立异，有形也有思。
由此，可从创新的方法角度进行思考，考虑的是现实环境与创新的关系。事实是第一性的，艺术是第二性的。艺术创作是对客观事实的反映。即我们常说的艺术来源于生活，高于生活。不论是直接移用、借鉴化用或根据情境独创，都离不开对现实环境的把握。
创新亦是如此，这三种方法体现了创新的三重境界：就地取材、他山之石、匠心独运。
①初级的创新是发现既有的新的事实，将其表达出来。由于是先发性，所以具有创新性。
②再高层次的创新是通过联想，将已经被发掘的事实与其他事实相关联，产生1+1>2的艺术效果。
③最高层次的创新是独创、原创，根据现实环境进行提炼、升华，创作出独一无二的艺术作品。
此题还给我们关于创新的非常重要的一点启示：良好的创新环境也非常重要，像题中这样的头脑风暴的场景和各抒己见的环境更有利于创新的产生。
当然，匾额题名并没有给出一个唯一正确的答案，它是一个开放性的选择，不同的题名产生不同的艺术效果，它可以启发学生的多面性的开放思维，从各个角度来考察事物，这也是一个立意方向，就像苏东坡诗歌所说，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
【参考立意】
①传承(移用、化用）传统文化，应“守正创新”；
②在传承(移用、化用）中创新，取其精华，去其糟粕，传承(移用、化用）为创新奠定基石；创新是传承(移用、化用）的延续；
③建设性创意都是基于对主客观情况的尊重；
④继承与发展的关系。对前人的东西，对现实的存在与现象，在继承发展过程中应该如何取舍？如生活方式、思维方法、工作模式等，应该是“变与不变”辨证关系；
⑤卓越离不开丰富的积淀；
⑥独创都离不开对事物全面的理解；
【参考标题】
1.守正创新，谱写时代华章
2.在独创独有上下功夫
3.援古诚可贵，求新价更高
4.坚持创新，爝火不息
5.直搬横鉴皆下品，因时独创方为高
6.博观而约取，应变而创新
7.移用化用不足夸，独创才是真赢家
8.移用+借鉴＝独创
2022年高考全国甲卷作文范文
移用+借鉴＝独创
①《红楼梦》中众人为大观园匾额提名时，“翼然”“泻玉”“沁芳”等词，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创。纵览全程，匾额取名的过程，何尝不是学习新事物过程的真实写照。私以为学习之路，必先经历理解照搬理论，借鉴学习知识，最后融会贯通，自成一派的过程。
②诚如叶圣陶所言：“艺术的事情大都始于模仿，终于独创。”许多成功的创作都离不开前期的参考和借鉴。
③对经验的移用铸就了自我的创新。中国是一个诗歌的国度，摇曳在历史长河中的无数诗歌向我们表明，移用之举，有可能会产生事半功倍的效果：王勃移用曹植诗中“丈夫志四海，万里犹比邻”一句，写出“海内存知己，天涯若比邻”的千古佳句；叶绍翁《游园不值》中：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”也是脱胎于陆游《剑南诗稿》：“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”；曹操也曾用《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”来表达自己求贤若渴……移用前人诗句，能够借助前人已成之境，来述说个人新的情思，其情其思显得更为蕴藉深远。
④对前人的模仿孕育了创新的枝芽。诚如宝玉“沁芳”一词的提出，正是对贾政“泻”字的引申和创造。郑板桥年轻时曾潜心临摹历代书法名家的作品，其临摹的作品甚至达到以假乱真的地步。尽管如此，他仍然没有受到世人的关注。但也正是在此基础上，他能够博采众长，用隶书参以行楷，独树一帜创造非隶非楷，非古非今的“六分半书”——板桥体。模仿不是让我们在前人栽下的巨树下迷失自我、质疑自我，而是激励我们学会在迷雾中反思自我，寻找自我。
⑤但模仿再好，没有创新，终会是未竟之志。诚如艾青所言：“没有变化，再好的歌也会叫人厌烦的。”从《醉翁亭记》确定“翼然”，结合实地情况又有了“泻玉”，到最后推陈出新敲定“沁芳”一词，环环相扣，缺一不可。翻开历史画卷，中国共产党带领中国人民从前期照搬苏联经验到模仿西方制度经验，发动“师夷长技以制夷”的洋务运动再到开创中国特色社会主义道路，一步步的探索、一次次的改进，才有了中华民族从站起来到强起来、富起来的飞跃。有移用和模仿为前提的创新，犹如站在巨人肩膀上，规避了错误风险，创造出属于自己的风采。
⑥中国共产党在百年征程中走过风雨，在历史风云中尽显英姿。我们应深刻理解：模仿与借鉴让我们披荆斩浪，看到鸥翔鱼游的天。而独立创新让我们独立自强、自成一派，奔向铺满鲜花的康庄大道。经历借鉴与模仿，创新显得更有意义。（范文转自：来宾日报）
博采众长，推陈出新
品一段红楼，齿颊留香；吟一首诗词，兰芳盈袖。“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”此为怡红公子为沁芳园锦上添花而题写的对联。贾政对“沁芳”点头默许，首肯的不仅是匾额合乎花木掩映的美景，更是赞儿子的对联合乎“省亲”情景的独创智慧。门客们的简单移用或思忖化用皆落了下乘。这告诉我们寻径而入固不可少，博采众长基础上推陈出新更难能可贵。
蜿蜒过时代的围城，博采众长在发展初始阶段必不可少，随着事业的发展只有独创才能让我们爬坡过坎，登上巅峰。独创也早已超越了文学范畴，而成为个人、社会，乃至国家发展进步的法宝，在新时代该如何借鉴他人经验？如何走出一条条独创之路？这是摆在我们面前的必答题，是实现中华民族复兴之梦的必经之路。
韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。”我们做学问要寻门而入，博采众长，但最终的目的是要破门而出。
“前事不忘，后事之师。”古有前车之鉴为镜，亦有邯郸学步贻笑大方的典故。同样是将他人经验为我所用，为何取得两种截然相反的效果？原因就在于前者是合理借鉴，后者只是盲目移用化用，诸门客移用“翼然”，化用“泻玉”也是如此。齐白石曾说：“学我者生，似我者死。”盲目借鉴让我们走了不少弯路。历史证明：借鉴固不可少，创新发展才是硬道理。建国初期一大批归国科学家殚精竭虑创造了“两弹一星”的奇迹；屠呦呦借古医书中的验方独辟蹊径研制出注射用青蒿素，从此世上再无疟疾肆虐。他们无一不是寻门而入，博采众长，后以破门而出而独领风骚。
终日乾乾，与时偕行，结合情境，巧用独创之智，推陈出新，方可于时代的大潮中屹立不倒。
怡红公子呼应倚红叠翠、元妃省亲之情景，收获了“沁芳”的惊艳。正所谓“惟变所出，万变不从”。新时代，创新才是第一生产力，是引领发展的第一动力。回顾艰难的建设岁月，一批批仁人志士“邃密群科济世穷，面壁十年图破壁”，用攻坚克难，自力更生力挽狂澜；用自己动手，从无到有搏风浪。一代代中华儿女勇走创新路，从两弹一星到北斗导航，从绿皮火车到青藏高铁，从穷乡僻壤到美丽乡村，从一穷二白到世界第二大经济体。固然需要学习借鉴，但我们深知核心技术买不来，中华儿女在创新驱动发展战略的引领下，在创新的道路上愈行愈远，中华民族伟大复兴征程光明无限。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。它是中华民族最深沉的民族禀赋，正所谓“苟日新，日日新，又日新”。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。国家双减政策的实施就是为了把学生们从盲目刷题、盲目借鉴中解放出来，使其开阔眼界，博采众长，独立思考，推陈出新。删繁就简三秋树，领异标新二月花。（河北曲阳永宁中学刘若佳）
博采众长，掬银河万顷；推陈出新，扛华夏大旗。
评点：整体把握，切合题意。作文材料的提示语部分提出是移用、化用还是创造的问题。有较大的审题难度。考生以“博采众长，推陈出新”为题，切合题意。
结构清晰，论证严谨。考生采用层层递进的论证方法，首先提出了中心观点——博采众长，推陈出新，然后从个人角度论证了博采众长的必要性，接着从国家角度论证创造的重要性，从艺术到人生再到国家，步步深入论证了创造的重要性。
论据丰富、语言流畅。考生以丰富的论据支撑观点，丰富的材料体现了考生对时事的关心，体现了考生扎实的基本功，开头用贴合材料的优美诗句入题，行文中善于引用、化用前人诗句，富有文采的语言为作文增色不少。