本文是一篇2014广东高考34分三类作文。主要问题在于立意肤浅，发散失当。先说立意肤浅，文章认为“少则珍，多则淡”，即：数量少就显得珍贵，数量多就显得平淡。这样的观点其实是无需证明的，缺乏必要的可读性。
本文是一篇2014广东高考二类下作文39分说理散文.文章的核心立意是要珍惜生命中的“点滴”，见第二段的末尾句。这样的立意是粗造的，可以说是没有准确分析原材料造成的。
本文是2014广东高考二类下作文39分说理文。文章以“数码时代‘点滴’被稀释”为标题，符合文题意。总的说来，立意较为肤浅，行文较为啰嗦，且带有一定的雕琢痕迹。
这是一篇2014广东高考二类作文40分记叙文。 文章反弹琵琶，认为数码照片不但可以将美好的瞬间记录下来，而且不会因为其数量的增多使其味道被稀释，这是和原材料出题者的命题意图不一致的。
这是一篇观点明确、基本切合题意的2014广东高考二类42分作文。一是文章的中心还不够切题，最好围绕“一个中心”——照片/科技——来展开讨论；二是文章的倒数第二段，分析论证还是不够典型。
这是一篇2014广东高考二类44分作文。亮点在于援引类似材料；文章的不足在于对勿被稀释的原因开掘不够深刻，还只停留在表面，如果能对现象背后的原因进行必要的深入探讨，那么作文肯定会因此升等。
这是一篇》2014广东高考二类45分叙事散文。本文为散文写法，通过对比来表达情感。但文章对“礼物”的交代不清，在立意、选材、语言上无甚新意，表达一般，只能算是二类文。
这是一篇2014广东高考48分记叙文，不足的地方也是很明显的，一是赋予的情感有几处过于夸张，不切实情，比如自己丢了手机，自己痛哭妈妈的笑；二是对尘封已久的照片详写不够，若能处理好这两点，文章自然会更优秀。
这是一篇语言流畅、理趣共生的2014广东高考一类48分说理散文。如果本文能在标题上做些改动，或者在正文中谈谈“情感应被珍藏与回味”的方式方法，那么题与文就更加水乳交融了，此为一大遗憾。
这是一篇2014广东高考53分一类卷议论文。中心明确，见解新颖。作者反向立意，围绕“照片”与“欣赏方式（成册，存储）”的关系，表达了技术进步不应为人文的流失负责的观点。
这是一篇特别的记叙性散文。作者对试题材料进行综合立意，提出照片都有值得回味的记忆，我们要用心去体验。文章主体按时间顺序，依认识转变的过程，用两次自身经历证明看法；结尾总结全文，画龙点睛，强化了中心。
本文是一篇2014年广东高考58分作文，情理相彰的说理散文。中心突出，思路清晰，层次分明。首先通过对两张老照片的回忆来抒发情感，记忆温馨，感情真实。之后将老照片与数码照相对比，内容充实，信息量大。
本篇2014年江苏省高考优秀作文《朽叶的桅子花》，小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。相属的板车，彼伏的吆喝，一路的葱蒜，噼噼叭叭的煎油声。
本篇2014重庆高考满分作文《世界因你更温暖》，引用了丰富的材料作论据，不但如此，而且这些材料都很新鲜，能看出考生对时事的关注，对社会生活的关注。
本篇2014天津高考满分作文《啊！我不要》，正因其作者：没有把此文写成典型的议论文，所以，他在讲述道理中，表明自己观点的同时，又将自己的感情注入文字中，读来不枯燥呆板，而且全文有理有情，理情相生。
本篇2014广东高考满分作文《用心记录生活》，一句“但是胶片留不住变迁时代，像素不能重塑当时的温馨”尤其令人眼前一亮，“像素”和“温馨”的对比，仿佛是科技与人文的分野与鸿沟横亘在眼前一般，令人印象深刻。