2014广东卷作文题选用的是概述性的事实材料，它以“照片”与人们日常生活的关系涉题；材料通俗易懂，两段文字间蕴含着多组对比：黑白胶片的时代——数码技术的时代。
2014年天津高考作文以材料作文为题型，材料是引导考生对假如人类发明了智慧芯片将会怎么样的假想。这与2013年天津“以‘而知之’”的一则科幻故事为材料殊途同归，为考生提供了极大的想象与写作空间。
2014年湖南高考作文与2013年相比，材料少了一则，属于单则事例材料。但审题难度又比去年有所降低，写作空间比去年更大，选材更贴近当今时代风貌。
2014江西高考作文题从立意来看，命题人提供的同学对探究的看法中就暗含立意。就考生可以记叙探究学习过程的事件，可以表达自己对探究这一学习方式的理解，可以批判流于形式的探究教学。
2014辽宁高考作文题有“有何感受、联想和思考”一句，意在提醒考生思考的角度：可以写成文辞优美、内涵丰富的记叙文，也可以写成思想深刻的议论文，选材也较广泛，可写现代的美、科技的美。
2014年山东卷语文作文材料中让人看到的不仅是高雅、宁静，还可以是善良、爱心、鼓励、文明、道德、诚信、责任，等等，除了粗俗、喧闹，还可以是麻木、冷漠、肤浅、道德的缺失、欺骗、雾霾，等等。
2014年的福建高考作文题秉承近年来的思路，继续采用新材料作文，不在审题上设置障碍，提供多维的思考空间，给出联想与想象的空间，注重思辨性，既考查学生的生活态度与生命追求，同时也考查学生的思维品质。
2013年重庆的高考作文出题没有在题目让给考生制造难度，将日常生活中传统、普通甚至“草根”的食物——大豆、豆腐请进作文，可谓平中藏奇、常中见新，内涵丰富，易于考生理解，体现出温暖的人文情怀。
2013年辽宁高考作文题目的呈现形式是稳定的，都是小故事大哲理的材料作文，要求考生透过故事看本质。其核心精神也是一贯的，充满人文关怀和理性思考，突出“情感态度和价值观”的考查。
2013年山东卷无论在命题方式、命题内容、思维价值取向等方面都体现了一定的进步性，值得考生研究备考。试题的最大亮点是贴近考生的日常生活，引导考生走进文化生活，感知身边世界，研究治学做人态度。
2013安徽高考作文题目重在考查考生的思维水平，我们读过萧伯纳的话后，都会觉得这段话富于哲理性，但这段话的指向性也很强，能让考生畅所欲言，同时也可以拉开考生间作文得分的差距，便于考生自由发挥。
2013年湖南卷作文题由两个画面构成，第一则材料是“它”历经磨难、却享受到了内心的充实和满足，注重说理；第二则材料是儿子“心里充溢着宁静的幸福”，偏重抒情。两个画面一动一静，一虚一实，都寄寓了一种人生态度。，
2013年江西卷高考作文依然保持自己一贯的命题特色：贴近学生实际，注重人文关怀；关注社会，关注热点；强化文体意识，规范文体；防宿构、套作，力求“逃逸”。
2013年湖北高考作文既有材料作文的特征，又有话题作文的印迹。继2012材料作文“一封家书看时代变迁”之后，湖北高考作文题秉承一贯的古朴典雅的风格，是在继承传统前提下的又一种发展。
2013年四川作文卷，引导考生从存在、生活和生命等角度辩证思考，通过“平衡和不平衡”的辩证，领悟“稳中求变和变中求稳”的生活道理。通过对“过一种平衡的生活”的向往、追求以及对“不平衡的生活”的思考和思辨等。
2013年福建高考作文题是一道典型的材料作文题。福建已经连续四年出这种题型，可见该题型有着旺盛的生命力，能在一定程度上检测出学生临场审题的能力，还可以考查学生的发散性思维能力。